长沙学院体育学院官网

　　一、学院情况介绍

　　体育学院负责全校体育工作，是学校领导下的二级教学单位，下设教学科研办公室及田径、体操、球类、民族传统体育4个教研室，2015年成立党总支，下设两个教工支部。我院主要负责：全校大学体育课程和选修课程的教学;学生体质健康标准检测和数据上报工作;运动队的训练和竞赛工作;对学生课余体育活动进行有效的组织、管理、指导和监督;学生体育协会的组织与建设工作;体育科学研究等。在大课程观指导下，组织校级及国内、省内大型体育活动，进行校园体育文化建设和对外体育交流。

　　体育学院现有教职员工32人，其中专任教师29人，行政管理人员2人，教辅人员1人。职称结构为：教授1人，副教授10人，讲师10人，助教8人。学历结构为：博士2人，在读博士2人，硕士13人。教师中有国际级裁判员1人，国家级裁判员2人，一级裁判员15人，国际健将1人，一级运动员3人。我院有湖南省青年骨干教师1人、湖南省“武术百杰”1人，国家级优秀教练员4人，省级优秀教练员7人，长沙市“劳动模范”1人、长沙学院“教学十佳”3人、师德标兵2人、优秀党员7人、优秀党务工作者1人、青年教学能手1人、长株潭优秀体育教师2人。

　　二、教学目标与理念

　　1.教学目标

　　体育学院要为长沙学院学生构建素质教育的平台，本着立德树人的根本宗旨，从体育学科性质出发，通过体育课程、运动训练和竞赛以及课外体育活动，享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，力争使公共体育教育与长沙学院办成“特色鲜明的高水平应用型地方大学” 的目标相适应。

　　2.教学理念

　　新形势下大学体育课程改革与发展应树立“大课程观”的指导思想，明确促进学生全面发展的课程目标，进行思政教育、科学文化教育、生活与体育技能教育有机结合的教育教学过程，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。为适应21世纪的社会发展，现代体育教育对传统体育教育要进行继承和发展，根据现代教育观念、现代社会需要确定新的教育理念。基于此，长沙学院体育学院遵循如下理念：

　　落实“立德树人”任务，彰显课堂思政特色;

　　秉承“健康第一”理念，培养终身锻炼意识;

　　坚持“五育”并举，全面发展素质教育;

　　营造“体育文化”氛围，焕发学生锻炼兴趣;

　　完善“教育服务”功能，适应社会用人要求;

　　提升“教学科研”能力，契合教学改革需求。

　　三、

　　1、师资队伍现状

　　近年来，通过人才招聘、青年教师培养、业务培训等多种途径，体育学院逐步建立起了一支师德高尚、业务能力较强、结构合理、爱岗敬业、充满活力的教师队伍。近三年来引进2名博士，在读博士2名，优化了教师队伍的学历结构，教师结构合理性得到优化。

　　我院加强业务学习的活动包含：定期开展教研室活动;听课活动;评课活动;学术交流活动。我院每年有计划地选派青年教师参加各个项目的教练员、裁判员培训班。2016年，谭实老师参加了湖南省体育舞蹈教练员、裁判员培训班，全国体育舞蹈教练员、裁判员培训班;刘丽丽老师参加了全民健身操舞培训班;刘毅军老师参加了湖南省武术教练员、裁判员培训班;杨芳良老师参加全国高等学校体育部主任研修班，均获得结业证书。2016年、2018年我院组织教师观摩并参加了由湖南省教育厅主办的“湖南省普通高等学校青年体育教师课堂教学竞赛”优质课展示活动。谭实老师在2016年获得省课堂教学竞赛三等奖，刘毅军老师和刘丽丽老师在2018年分别获得二等奖和三等奖，熊玮老师、谭实老师代表学校参加2020年湖南省青年教师教学竞赛分别获得一等奖和三等奖;我院每学期选派一到两名教师参与校级公开示范课，通过参与和观摩学习，青年教师更新了自身知识，促进了教学创新与改革的交流。2017年6月体育学院赴湘南学院交流学习;2016年11月，体操教研室组织教师赴怀化学院交流学习。2018年，田径教研室邀请国防科技大学黄滨教授作题为“如何上好大学体育课”的主题讲座;民传教研室邀请湖南师范大学博士生导师李艳翎教授作题为《日本学校体育课与中国学校体育课》的主题演讲，2020年民传教研室邀请湖南师范大学博士生导师张继生教授和砂子塘第二小学校长李俊梅进行主题讲座。2020年体育学院赴邵阳学院交流学习。通过“走出去”和“请进来”，我院教师素养得到提升。

　　2、教学场地现状

　　为了全面贯彻实施《学校体育工作条例》，学校投入2000多万元修建了看台座位数达1.2万个的天健体育场，该体育场是学校开学典礼、毕业典礼、校阳光体育运动会等重大活动的场所，满足了体育教学、运动训练、群众体育等日常活动的需求。

　　目前，我校拥有运动场总面积60800平方米,其中室外运动场面积为56600平方米，生均5.13平方米，室内运动场为4200平方米，生均0.32平方米。主要场馆包括标准400米塑胶田径场2个(含天然草坪足球场2个)，多功能体育馆1个、200米塑胶田径场1个，室外篮球场22个、网球场2片、排球场2片、室内篮球场2个、羽毛球场10片、乒乓球馆3个(乒乓球台90个)、形体房5个、跆拳道馆1个。各场地设施设备基本齐全，能基本满足体育教学、运动训练和课外体育活动的需要。

　　四、体育课程建设

　　1、积极开展了体育课程内容改革

　　根据学校对体育课程教学改革的要求，我院会同教务处等部门，积极开展了相关的调研学习活动，先后到合肥学院、湘潭大学、湖南工业大学、中南林业科技大学等学校考察学习，召开教师座谈会，在学生中广泛进行问卷调查，咨询省内外专家学者，于2010年制定并实施了《长沙学院体育课俱乐部制教学改革方案》。根据学生的不同需求，开设基础体育课，中级指导课和高级训练课。经学校批准，我院正式实行体育课俱乐部制教学改革。体育教学课程改革是为进一步贯彻落实教育部要求的“三自主”(即学生自主选择时间、自主选择项目、自主选择教师)，真正做到教学以学生为本，满足学生体育兴趣，有组织地增加学生课余体育活动与竞赛时间，实现“健康第一”“终身体育”目标，同时合理利用现有资源。

　　目前，体育课教学项目数量扩展到了现在的篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、网球、瑜伽、跆拳道、健美操、啦啦操、艺术体操、形体、武术、田径、舞龙舞狮、飞盘等项目。一、二年级的学生可以根据自己的兴趣爱好选择喜欢的项目，课余还可以参加该项目或别的项目的体育俱乐部，这样两年可以熟练掌握两项或以上健身运动的基本方法和技能;三、四年级的学生，可以参加体育选修课，也可以参加一到二个喜欢的体育俱乐部进行课外锻炼。

　　近三年开设的高级训练课有：田径、排球、羽毛球、武术、乒乓球等课程，成立了5支校代表队，代表学院参加省级和国家级比赛取得了优异成绩。

　　体育课俱乐部制教学改革有以下几个方面的特色：一是省内第一个实行俱乐部制改革的高校，二是加强了实践教学环节，增加了课内竞赛，使学生学习的知识、技术、技能，能够在比赛实践中得到应用，锻炼了学生的组织能力，提升了学生的竞争意识，体验了竞技带来的快乐和抗压感受，提高了学生的社会适应能力。

　　2、认真开展各类教法研究

　　2016年，我院《大学体育—形体》和《大学体育—瑜伽》课程以双A完成学校优秀课程验收; 2016年，《湖南省普通高校体育课俱乐部制教改革的研究与实践―以长沙学院为例》获第十一届湖南省教学成果三等奖。2018年《体育舞蹈》通过学校优秀课程结题验收; 2019年，《大学体育乒乓球》通过学校优秀课程结题验收。2018年我院完成湖南省教育科学十二五规划课题《普通高校体育表演专业课程设置研究》。2018年我院有2项市科技计划项目立项;获得校级教学成果奖1项;2项厅级课题立项;参与国家社科基金1项;教育部人文社科基金1项;在里约奥林匹克科学大会发表论文两篇;2019年参与体育科学大会作专题报告1次;出版教材两本(《大学体育与健康教材》和《大学体育教育教程》)，专著2本;发表CSSCI论文 2篇，SCI论文3篇，省级刊物14篇。2020年发表期刊论文8篇，著作3部，省部级课题3项，厅局级课题2项，校级课题3项，横向课题立项7项，共计入校经费39.5万元。

　　3、大力开展阳光体育活动

　　多年来，我们一直将“健康第一”的理念贯彻到每个学生的心田，积极开展群众体育活动和阳光体育运动。学校成立了15个学生体育协会，会员1500多名，每年组织不同形式的训练、竞赛和活动。如校篮球协会有会员300多名加入了长沙市高校篮球协会，由校篮协组队参加长沙市高校篮球联赛获得冠军。每年篮协都组织12次由全体会员参加的规模较大的篮球联赛。

　　为响应教育部号召，让每一位普通大学生参与到体育竞赛活动中来，从2016年起，我校每年举办一次高水平阳光体育运动会，成立了阳光体育运动委员会，盛况空前，参与运动会的学生人数达到近万人，增设了集体项目、体育摄影、桥牌比赛、围棋比赛、25人×400米的接力赛。不断丰富学生课外体育活动的形式和内容，此举促进了学生的身心健康和人格完善。